小黄书

4月24日至25日，浙江省第六届高校教师教学创新大赛决赛在宁波大学圆满落幕。小黄书 王可老师团队凭借《药理学》课程教学创新与实践，在激烈角逐中脱颖而出，荣获新医科赛道副高组二等奖，充分彰显了我院教师扎实的教学功底与卓越的创新实力。

六年磨一剑：从“背药”到“用药”的课堂革命

药理学作为衔接基础医学与临床医学的桥梁课程，是医学生的必修课。然而，传统课堂长期面临“学生学完仍不会用药”的困境。自2019年起，王可老师带领课程团队开启了一场为期六年的教学改革探索。

团队打破传统“药物罗列式”教学模式，重构“器官系统-疾病-药物”的理论教学体系，采用探究式学习，将临床场景提前引入课堂。通过联合嘉兴大学附属医院及多个社区卫生服务中心，团队精心收集基层常见病、慢性病真实病例，建成适配性用药情境库、慢病处方库等资源库。课堂上，学生分组围坐，像医生会诊一样分析虚拟患者的完整就诊过程——从初诊症状到检查结果、诊断讨论，再到用药方案制定，真正实现了在“看病”中学“用药”。

双师同堂、走进社区：打通学以致用“最后一公里”

《药理学》课程的创新不止于教学内容。课堂上，药理教师与临床医生“双师同堂”协同教学，基础理论与一线经验无缝对接；课堂外，学生走进社区卫生服务中心，参与慢病管理、分析真实处方，面对多病共存老年患者的复杂用药场景，优秀小组制作的用药科普海报还直接服务社区患者。与此同时，课程团队深入挖掘药物发现史、临床伦理与药品安全实践中的育人元素，将思政教育“润物无声”融入教学。

以赛促教，持续赋能基层医药人才培养

自校赛启动以来，学校及学院高度重视备赛工作，校领导全程统筹指导，教师发展中心组织多场“一对一”打磨与研讨交流，帮助团队在教学内容优化、人工智能技术应用、课程思政融合等方面持续突破。最终，王可老师（团队）在现场决赛中从容展现了《药理学》课程改革的丰硕成果。

“愿每一位走过这座‘药理之桥’的学生，都能带着知识的厚度与医者的温度，扎根基层，守护百姓用药安全。”这是王可老师笔记本上写下的初心。此次荣获浙江省第六届高校教师教学创新大赛二等奖，正是这份初心在教学改革路上的生动回响，也激励着小黄书 全体教师继续以创新之力，架起更多基础与临床之间的“暖心桥”。

未来，小黄书 将持续深化课程改革，依托数字化教学资源库与实践教学基地建设，进一步推动教学创新成果转化，为培养“面向基层、服务大众”的高素质医药人才贡献更多力量。